Мира САУРАНБАЕВА: Сложная тема?

Как ни странно, просвещение подростков в такой важной сфере, как вопросы собственного тела, его изменений, репродуктивного здоровья, до сих пор встречает сопротивление. И идёт оно в большей степени от родительской общественности и чиновников системы образования. Парадокс!

В Алматы прошла очередная международная конференция по репродуктивному здоровью подростков, и снова в её рамках много говорили о том, что от их осведомлённости в вопросах гигиены, анатомии и физиологии периода полового созревания зависит здоровье следующего поколения.

Да, в Казахстане есть положительная динамика в отношении ранней беременности и абортов. Это очень правильно, что сейчас в 16 лет девушка может прийти на консультацию гинеколога без ведома родителей. Но почему-то у нас все опасения о здоровье молодых людей сводятся к старому принципу: “Главное, чтобы не забеременела”. Именно поэтому в школах периодически проходят беседы в основном с девочками, причём чаще всего с привлечением медицинских работников. Хотя я против такого подхода. Специалисты нередко выбирают специфическую лексику, медицинскую терминологию, что сложно воспринимается подростками.

Причём если для девочек существуют хоть какие-то беседы, то с мальчиками вообще беда. А ведь они также нуждаются в информации о собственном теле, об изменениях, которые с ними происходят, и о гигиене.

Когда мы говорим чиновникам от образования, что нужен предмет по жизненным навыкам, который включает вопросы, связанные с репродуктивным здоровьем, они отвечают, что подобные вещи должны рассказывать в семье. Я с этим тоже согласна, это было бы лучшим решением, если бы все родители были готовы беседовать с подростками на “сложные” темы. Зачастую это стесняет обе стороны, вопросы полового воспитания, интимной гигиены часто табуированы, родители сами недостаточно осведомлены. Но при этом очень переживают, что, если в школе появится такой предмет, подростков могут научить чему-то не тому.

Приведу такой пример. Мы должны были провести тренинг для подростков в школе, но родительская общественность оказалась категорически против. Тогда было предложено родителям самим принять участие в интерактивном тренинге, а потом рассказать детям то, что сочтут нужным.

Мы говорили о простых вещах: о периоде полового созревания, об анатомии и физио­логии, о гигиене мальчиков и девочек, профилактике инфекций, передающихся половым путём, самообследовании и

т. д. И по вопросам и интересу родителей стало понятно, что только 20 процентов присутствующих осведомлены о, казалось бы, элементарных вещах. После этого родители сами попросили нас поговорить с детьми.

В рамках проекта Фонда народонаселения ООН в 2014 году я и Любовь ДОРОЖКИНА, педагог с большим стажем, подготовили руководство для преподавателей валеологии с усиленным компонентом по репродуктивному здоровью. В настоящее время предмета “Валеология” в школах нет, есть некоторые темы в учебнике биологии, но, к сожалению, часто их оставляют на самостоя­тельное изучение.

На конференции, когда разговаривали с молодёжью, мы задавали вопрос, откуда подростки получают информацию о своём теле. На первых двух местах оказались не родители и не школа, а интернет и друзья. В интернете большой поток противоречивой или недостоверной информации, и все мифы тоже собраны там. В результате подростки в силу своей незрелости не могут правильно интерпретировать поток информации и использовать её в жизни.

Мира САУРАНБАЕВА, акушер-гинеколог, магистр общественного здравоохранения