По данным сайта Informburo.KZ, передает Qazaq24.com.
Тревожная тенденция отчетливо проявляется в казахстанском обществе – мы утратили ценность книги, перестали понимать практическую значимость чтения, как одного из главных навыков, способов познания мира и получения информации. Ответом на эту тенденцию стал Указ "О мерах по развитию культуры чтения и формированию читающей нации", подписанный главой государства 16 мая 2026 года, и запуск республиканского марафона "Читающая нация", направленного на развитие человека и культуры чтения.
Любовь к чтению, потребность в чтении должны закладываться с детства. Над этим ежедневно работают десятки тысяч школьных учителей по всему Казахстану. Одна из них – преподаватель и методист начальных классов в одной из школ Алматы Егизбаева Баян Жаксыбековна. Свою педагогическую деятельность она начала в 1989 году воспитателем детского сада. Помимо преподавания она участвовала в разработке и реализации проектов Общественного благотворительного фонда "БОТА", ЮНИСЕФ, государственной программы "Балапан", направленной на развитие дошкольного образования, возглавляла МОО "Центр по проблемам молодежи" в Кызылорде. В последнее десятилетие она полностью сосредоточилась на работе учителя начальных классов.
– Баян Жаксыбековна, вы обучаете детей и взаимодействуете с ними в разных форматах более 30 лет. Как меняются дети из поколения в поколение?
– Спустя десятилетия своей работы с детьми я могу сказать, что каждое новое поколение становится свободнее, толерантнее, умнее. Нынешние дети не боятся высказывать свои мысли, у них много осознанности, прозорливости, гибкости мышления. Но есть и негативные тенденции, которые стали побочным эффектом цифровизации. Однозначно, что в прогрессе нет ничего плохого. Но вместе с этим мы получили поколение с узким клиповым мышлением. Картинки и короткие видео, набор сжатых тезисов-комментариев в голове долго не держатся, эмоции от "прочитанного" и "увиденного" быстро перегорают. Современные дети при всей гибкости их ума стали просто потребителями готового продукта из гаджетов.
Уголок чтения в школе Baiterek School в Алматы. Фото Informburo.kz– В таком случае отказ от чтения должен негативно влиять на учебный процесс?
– Безусловно. Школьникам тяжело выдержать 45 минут урока, им свойственна рассредоточенность, им надо быстро и постоянно переключаться на разные виды деятельности, что напоминает скроллинг в гаджетах. Им сложнее сконцентрироваться, запоминать. Нельзя сказать, что только лишь чтение поможет. Есть много разных инструментов. У современных родителей есть варианты, из которых можно выбирать. Но так получилось, что, дав детям в руки гаджеты, выбрали не самое лучшее. При этом отодвинули в сторону один из главных инструментов развития и очень доступный инструмент – чтение.
Чтение стимулирует мыслительный процесс, запускает формирование собственных образов, ассоциаций, анализа. Читатель не просто читает, но и сам создает в своей голове мир историй, образов, сюжетов. Современное поколение, не читая книги, теряет это.
– Раньше чтение воспринималось как форма досуга и отдыха. Сейчас чтение больше похоже на труд. А труд – не всегда приятная форма деятельности, надо признать.
– Да, это труд. Но чтение с легкостью можно сделать радостным процессом и формой отдыха для всей семьи. Мы же все в жизни запоминаем через эмоции.
Читайте детям перед сном. Это способ расслабиться после рабочего дня как детям, так и родителям. Это процесс отдохновения – когда ты уже дома, в безопасном для тебя месте, а рядом – любимый родной человек. Книга постепенно начинает ассоциироваться с хорошим, приятным, безопасным, интересным, расслабляющим. Читая детям перед сном, родители могут транслировать им определенные эмоции и мысли, обсудить прочитанное, послушать рассуждения своего ребенка, сделать какие-то совместные выводы. Устраивайте семейное чтение по ролям. Можно прочитать произведение, а потом посмотреть фильм, снятый по нему и сравнить. Можно собраться всей семьей, с близкими друзьями, выбрать одно произведение и инсценировать его на каком-нибудь совместном отдыхе. Ведь в Казахстане один из самых популярных видов отдыха – посиделки с семьей и друзьями. Самые первые учителя в жизни детей – их родители. Поэтому взрослым нужно начать с себя. Как в самолете, сначала надеть кислородную маску на себя и взять книгу в свои руки. Тогда и дети будут понимать, что делать. Уголок чтения в школе Baiterek School в Алматы. Фото Informburo.kz– Какова практическая польза от чтения?
– Практическая польза от чтения – это развитие тех самых soft skills. Пройдемся по некоторым из них.
Развитии речи. Чтение вслух и заучивание текстов развивает мозг и дикцию. Своего рода логопедический массаж. Либо мы говорим, заикаясь, "эээкая" и мыча, подбираем слова, которых нет, либо как у Пушкина: "А как речь-то говорит, словно реченька журчит". И через эту речь нас воспринимает аудитория, слушает либо нет.
Обогащение словарного запаса. В текстах встречаются самые разные слова, некоторые устарели, но знание их, понимание значения слов, широкий запас синонимов, антонимов, омонимов делает речь более привлекательной, грамотной, демонстрирует кругозор говорящего.
Грамотность при написании. Невозможно выучить и использовать правила, не имея словарного запаса, не видя применение этих правил в текстах. Например, слитное или раздельное написание "до свидания" или непроизносимый согласный в "здравствуйте". Чтобы знать, как их писать, не обязательно ждать, когда по программе дойдет очередь до этих правил. Сегодня мы часто слышим про насмотренность в одежде, в дизайне интерьера. Насмотренность букв, слов, текстов также важна.
Критическое мышление. Книги помогают сформировать базу, жизненный опыт, основанный на чужих историях, сравнивать, анализировать, делать выводы. Поэтому не надо ждать до 18 лет, когда лобные доли закончат формирование и тогда вдруг появится критическое мышление. Надо приучить ребенка к чтению как можно раньше.
Логическое мышление. Формирование причинно-следственных связей. Современные родители отдают предпочтение точным наукам, а не гуманитарным. Но и математикам, физикам нужен такой навык, как чтение и понимание прочитанного. Вот пример из школьной практики: чтобы дети научились решать задачи, они должны находить в тексте задачи ключевые слова и основной вопрос. Это становится настоящим испытанием, если дети не читают, не умеют воспринимать и анализировать прочитанное.
Абстрактное мышление. Книги позволяют оперировать образами, идеями, соотносить и сопоставлять события, явления, развивают воображение. Попробуйте сочетать поэзию с музыкой и живописью.
Родители готовы дать детям все самое лучшее, что можем себе позволить. Поэтому, дорогие родители, дайте детям книгу.
– Баян Жаксыбековна, что вы рекомендуете читать детям и с детьми?
– У меня нет какого-то рейтинга авторов или произведений. Но вот что приходит первое на ум: произведения Джека Лондона, "Приключения Тома Сойера" Марка Твена, "Приключения барона Мюнхгаузена" Рудольфа Эриха Распе, очень люблю "Золотой ключик" Алексея Толстого.
Обязательно: казахские народные сказки, сказки про Алдара Косе и Тазша Бала. Может, они кажутся простоватыми. Но в этих сказках очень хорошо разобраны отношения, отражены нужные всем нам ценности.