По материалам сайта Total.KZ, передает Qazaq24.com.
В течение четверти педагог будет оценивать каждого ученика по каждому предмету не менее чем на 30% проведенных уроков.
С 1 сентября 2026 года учащиеся 2-4-х классов будут оцениваться по новой системе. Об этом заявила вице-министр просвещения Шынар Акпарова, передает корреспондент Total.kz.
«Формативное оценивание сохраняется, а его доля увеличивается. Его доля в итоговой оценке за четверть возрастет с прежних 25 до 50 процентов. Это позволит в большей степени учитывать ежедневные усилия ребенка и его учебные достижения в течение четверти. Формативное оценивание будет проводиться по шкале от 1 до 10 баллов. 10 баллов не будут выставляться за выполнение одного задания или за один этап урока. Ранее оценка могла выставляться непосредственно за домашнюю работу или хорошо выполненное отдельное задание», — сказала Акпарова на брифинге в СЦК.
Теперь она будет определяться по совокупному результату заданий, выполненных ребенком на разных этапах урока. То есть, в течение четверти педагог будет оценивать каждого ученика по каждому предмету не менее чем на 30% проведенных уроков.
«Например, если за четверть по предмету проведено 30 уроков, каждый ученик должен получить формативный балл как минимум на девяти уроках. Это минимальная частота оценивания. Педагог может оценивать ученика и чаще. Это требование позволит систематически отслеживать прогресс ребенка в освоении знаний и объективно оценивать его ежедневные усилия. Второе изменение — вводится промежуточное оценивание. Промежуточное оценивание проводится после завершения каждого раздела и является итоговой работой по данному разделу», — подчеркнула спикер.
Количество промежуточных оцениваний будет зависеть от количества разделов в учебной программе. Например, если за четверть завершены три раздела, будет проведено три промежуточных оценивания.
Максимальный балл за промежуточное оценивание установлен следующим образом:
во 2-м классе — до 12 баллов; в 3-м классе — до 14 баллов; в 4-м классе — до 16 баллов.Конкретный максимальный балл определяется в зависимости от количества, содержания и уровня сложности заданий.
Задания для промежуточного оценивания педагог разрабатывает самостоятельно в соответствии с учебными целями, руководствуясь при этом методическими рекомендациями Национальной академии образования имени Ыбырая Алтынсарина.
Ранее, например, по математике за одну четверть проводились три СОР и один СОЧ, то есть всего четыре оценочные работы. По новому порядку промежуточное оценивание будет проводиться в конце каждого раздела, а отдельный СОЧ в конце четверти проводиться не будет», — заключила Акпарова.