Вынесли СОР из школы. Что вместо него?

Учащиеся 2-4-х классов должны будут подтверждать свои знания постоянно

С 1 сентября 2026 года изменится алгоритм выставления учителем оценок младшеклассникам. Ученики 2-4-х классов не будут писать СОЧ (суммативное оценивание за четверть). Меняется также и СОР (суммативное оценивание за раздел) - вместо него вводится промежуточное оценивание, а половину четвертной оценки составит ежедневная работа ребенка в течение всей четверти. Новые правила анонсировали в понедельник на брифинге СЦК.

Со временем все привыкли к некогда, казалось, вычурной и странной схеме оценивания знаний учащихся: по завершении учебных разделов они пишут СОРы, а в конце четверти - СОЧи.

При этом школьник мог весь триместр стараться, отвечать на уроках, делать домашние задания, аккуратно писать в тетради, решать задачи. Но на большой работе в конце четверти мог растеряться - и в итоге получить низкую четвертную оценку, которая перечеркивала успехи трех месяцев. На это часто жаловались школьники и их родители. Теперь будет иначе.

С 1 сентября после каждого завершенного раздела ученики будут выполнять промежуточную работу. Отдельного СОЧ в конце четверти не будет. В Минпросвещения считают, что так станет меньше нагрузка на детей и учителей.

Например, если за четверть школьник с учителем проходит три раздела, учащийся и выполнит три промежуточные работы. При этом на каждую такую работу выделят целый урок. И это тоже важное изменение.

- Раньше на СОР отводилось примерно 15-20 минут. В новом формате на промежуточную работу отводится весь урок. Это позволит ученику без спешки выполнить задания и более полно продемонстрировать все учебные навыки, которые он получил в рамках заданного раздела, - объяснила на брифинге педагог-мастер Жанара ЖАКСЫЛЫКОВА.

Еще одно примечательное изменение: ежедневная работа школьника станет гораздо важнее. Ее доля в четвертной оценке вырастет до 50 процентов (сейчас ее вклад составляет 25 процентов четвертной оценки). Оставшиеся 50 процентов составят результаты промежуточных работ.

- Это позволит в большей степени учитывать ежедневный труд ребенка и его учебные достижения в течение четверти, - пояснила первый вице-министр просвещения Шынар АКПАРОВА.

Оценивание на уроках остается по шкале от 1 до 10 баллов. Причем поставить ребенку 10 за одно удачное задание уже нельзя.

- Теперь оценка должна отражать работу ученика на разных этапах урока, а не результат одного задания, - пояснила Акпарова. - Есть и минимальная частота такого оценивания: теперь учитель обязан оценить каждого ученика по каждому предмету как минимум на 30 процентах проведенных уроков за четверть. Например, если в четверти по предмету было 30 уроков, то каждый ученик должен получить формативный балл как минимум на девяти из них. Это требование позволит систематически отслеживать прогресс ребенка и справедливо оценивать его ежедневный труд.

Теперь в заданиях будет больше внимания уделяться тому, может ли ученик применять знания на практике.

Так, по языковым предметам начнут оценивать четыре навыка: слушание, речь, чтение и письмо. По казахскому и русскому языкам промежуточная работа будет включать диктант и задания на читательскую грамотность. По литературному чтению - изложение, сочинение и задания на понимание текста. По математике - контрольная работа с заданиями на практическую грамотность.

А на естествознании и познании мира ребенку придется не только помнить факты, но и демонстрировать практические и исследовательские навыки. Для этого предусмотрены практические, лабораторные, проектные и исследовательские работы.

Есть еще одна деталь, которая наверняка заинтересует родителей.

- Письменные работы по языкам и математике дети начнут выполнять в своих тетрадях, а не в готовых шаблонах или заранее подготовленных бланках ответов. Это позволит ребенку самостоятельно писать и выполнять задания без опоры на готовый образец. Работа в тетради помогает развивать внимание, память и каллиграфию, - считает Шынар Акпарова.

Новая система касается не только математики и языков. Результаты обучения начнут оценивать и по предметам "Цифровая грамотность и искусственный интеллект", "Трудовое обучение", "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура". Но обычных контрольных по ним не будет. Как объяснили в министерстве, все будет зависеть от самого предмета: это может быть практическая работа, творческое задание или проект, а может - исследование, спортивное упражнение, индивидуальная или командная работа.

Изменения коснутся и работы педагогов. В начальных классах отменяется модерация результатов оценивания - процедура, когда учителя вместе пересматривали результаты, чтобы проверить единообразие выставления баллов. В Минпросвете считают, что это предоставит педагогам больше времени для уроков и работы с детьми.

Кроме того, педагогам обещают централизованную методическую поддержку. Центр оценивания Национальной академии образования имени Алтынсарина будет определять единые требования, предоставлять методические рекомендации и образцы заданий.

А если ребенок пропустил важные уроки?

- Если ученик по уважительной причине пропустил промежуточное оценивание, ему дадут возможность выполнить работу позже. К уважительным причинам относятся болезнь, участие в олимпиаде, соревновании, конкурсе, конференции или научном проекте. Возможность будет предусмотрена и при неблагоприятных погодных условиях. Работу ребенок сможет выполнить по индивидуальному графику, - сказала представитель Минпросвета.

А вот для первоклашек все остается как прежде. Оценки им учителя по-прежнему выставлять не будут. Новые правила с 1 сентября распространяются, повторю, только на учеников 2-4-х классов.

- В средних и старших классах аналогичные изменения на сегодняшний день не планируются. Дальнейшие решения по системе оценивания будут приниматься поэтапно по итогам результатов изменений в начальных классах, с учетом исследований, а также обратной связи педагогов и родителей, - отметила первый вице-министр.

Тогжан ГАНИ, фото СЦК, Астана

0