Как передает Qazaq24.com, со ссылкой на сайт Time.KZ. Не стоит отмахиваться от скандала с цифровыми школьными дневниками, потому что это пок

Я бы назвала его цифровым бардаком. И разгорелся он не из-за плюсов и минусов определенной платформы, а из-за несоблюдения важных в наше вре

Я бы сказала, что у нас в Казахстане вообще нет единого понятия о некой цифровой архитектуре в образовании.

Хотя прозрачность и четкие правила игры нужны как самим гос­органам, учреждениям образования, так и бизнесу, который разрабатывает и поддерживает цифровые продукты для этой сферы.

Но у нас ощущение, что решения принимаются спонтанно. Например, зачем было осуществлять переход с одной платформы на другую в середине учебн

В свое время были потрачены огромные деньги на проект E-learning, но продукт так и не стал помощником для учителей.

После этого пришли разные частные платформы, и сейчас в нашем образовательном поле применяются четыре. Каждый регион вправе выбрать.

Самым популярным был Kundelik, причем по договору государство не оплачивало работу этой платформы, но давало возможность зарабатывать на рек­ламе и дополнительном функционале.