ЕНТ больше не будет прежним: что изменится для абитуриентов в 2027 году

В 2026 году конкуренция усилилась. На основное ЕНТ подали заявления около 240 тысяч абитуриентов, что заметно больше прошлых лет. Самой популярной комбинацией остаётся "Математика-Физика" с долей около 18%, за ней идут "Биология-Химия" и творческие направления.

На этом фоне государство начинает ужесточать отбор в отдельных сферах. В педагогических вузах планируют вводить дополнительные экзамены, чтобы отсекать случайных абитуриентов и повышать качество подготовки. Параллельно тестирование трансформируется. Уже заявлено, что в 2027 году в Казахстане начнут апробировать новый формат экзамена как альтернативу ЕНТ, ориентированный на другие навыки и подходы к оценке знаний.

Более того, абитуриентам дадут выбор: можно будет сдавать либо национальный тест, либо международный формат по типу SAT для поступления в зарубежные вузы и их филиалы. Статистики подсчитали, что стоимость обучения в казахстанских вузах заметно выросла: за год – на 11%. 

На фоне этих изменений, многообразия форматов и потока новостей растёт тревога и у школьников, и у родителей. Корреспондент Informburo.kz разбиралась, что ждёт абитуриентов 2027 года, как правильно выбирать профиль и специальность и какие ошибки чаще всего допускают при поступлении.

Когда решение принимается вслепую

Как отмечает профориентолог Анастасия Алиясова, в этом году число выпускников выросло примерно с 200 до 220 тысяч человек, при этом количество грантов сократилось на шесть тысяч. Конкуренция усиливается, а требования к абитуриентам растут. На этом фоне всё чаще становится заметно, что выбор профессии многие делают без понимания содержания и реальных перспектив.

Школьники часто ориентируются на внешнюю сторону профессии, не разбираясь, что за ней стоит. В результате ожидания не совпадают с реальностью уже в процессе обучения. Спикер привела примеры с популярными направлениями, которые воспринимаются упрощённо:

"Маркетинг бывает разный. Для него нужна высокая аналитика, математические способности. Это не просто про картинки красивые. Проблема усиливается тем, что выбор часто делается без учёта рынка труда. Школьники выбирают предметы, которые легче даются, не задаваясь вопросом, где они будут работать дальше".

В её практике это регулярно приводит к ситуациям, когда выпускники оказываются в нишах с высокой конкуренцией и ограниченным спросом. Часть профессий уже теряет актуальность или меняется под влиянием технологий. Речь идёт о направлениях, где значительную часть задач может выполнять искусственный интеллект или цифровые сервисы.

"На этом фоне меняется и сама структура занятости. Всё больше молодых людей после окончания обучения не находят себя по специальности и уходят в более доступные виды занятости. В том числе в сервисные профессии, которые не требуют длительной подготовки, но не дают устойчивой карьерной траектории", – отметила она. 

По её словам, при выборе важно учитывать не только текущие возможности поступления, но и перспективы. "Мы должны понимать, будет ли эта профессия актуальна через 3–5 лет. Я не говорю уже про всю жизнь. Само представление о стабильности меняется. Это какое-то неактуальное слово в нынешней реальности".

В этих условиях выбор профессии становится не разовым решением, а стратегией, где нужно учитывать интересы, способности и реальные изменения на рынке труда.

Основные ошибки при выборе предметов и поступлении Ошибка 1. Выбор профиля из-за количества грантов. "Выбирают физмат, потому что там больше всего грантов. Но не потому, что это им нравится или они собираются дальше связывать с этим жизнь".

Ошибка 2. Выбор "лёгких" предметов. География, всемирная история, английский язык.

Ошибка 3. Отсутствие понимания профессии. Ориентация на название, а не на содержание будущей работы.

Ошибка 4. Непонимание направлений внутри профиля. В одном профиле десятки вариантов и специальностей.

Ошибка 5. Выбор "на месте" при подаче документов. Нет заранее определённого вуза и специальности.

Ошибка 6. Позднее начало подготовки. Попытка подготовиться за короткий срок.

Как готовиться к ЕНТ-2027 уже в 10-м классе

Формат ЕНТ в ближайшие годы будет принципиально меняться. Сегодня экзамен во многом остаётся единым и проверяет, насколько ученик выучил материал, но эта модель постепенно уходит, напомнила спикер. Акцент делается на оценке мышления и аналитических навыков. 

"Один ребёнок сидит в Павлодаре, такой же ребёнок сидит в Караганде, третий в Шымкенте, и у них попадается один вариант. И тут уже зависит от того, кто насколько выучил, проверяется запоминательная функция. В следующем году формат ЕНТ будет перестроен, и здесь уже будут проверяться не только профильные предметы, но и умение ребёнка ориентироваться, логически мыслить, выводить знания, причинно-следственные связи, аналитически подходить к решению вопроса", – пояснила спикер.

По её словам, меняется и сам тип заданий. Вопросы на факты и даты постепенно уходят. Их заменяют задания, где нужно объяснять и рассуждать. "Такие вопросы, как "в каком году образовалось Казахское ханство", уже неактуальны. Например, будет вопрос: почему оно не могло образоваться раньше этого года? И ребёнок должен будет объяснить причинно-следственную связь", – сообщила эксперт. 

Это требует пересмотра самой подготовки. Простого заучивания больше недостаточно. По её словам, текущий год фактически становится последним, когда можно опираться только на память. "В этом году это единственный последний шанс, когда ребёнок может отделаться легко, выучив всё наизусть. В следующем году этого не будет". 

Отдельное изменение связано с технологией проведения тестирования. В систему планируется интеграция элементов искусственного интеллекта, которые будут учитывать поведение ученика во время экзамена.

"Каждый вопрос требует определённого времени. Если ребёнок чуть-чуть выходит за норму, например, вместо 20 секунд решает за 23 или 24, система подкидывает уже другие вопросы уровнем пониже. И оцениваться это будет тоже ниже".

Таким образом, итоговый результат будет зависеть не только от правильности ответов, но и от скорости и уверенности их выполнения. При таком подходе сильные ученики смогут быстрее проходить более сложные задания и набирать больше баллов. При затруднениях система будет автоматически упрощать вопросы. Ещё одно важное изменение связано с ростом доли заданий открытого типа.

"Сегодня формат ЕНТ – это закрытый вопрос, когда есть варианты ответов и можно где-то методом догадки выбрать. Новый формат это больше про открытые вопросы. Нужно уметь работать с ними, уметь объяснять".

В этой связи ключевыми навыками становятся не заучивание и угадывание, а умение работать с информацией и действовать в нестандартной ситуации.

Она особо подчеркнула, что готовиться к такому формату нужно заранее и начинать не в 11-м классе. По её словам, уже в 8–10-х классах необходимо развивать базовые навыки мышления.

"Один из основных навыков, который нужно тренировать уже в 9–10-х классах, – это умение справляться с нестандартными ситуациями, решать на время, работать с открытыми вопросами".

В качестве базы для такой подготовки она выделяет два предмета, которые часто недооценивают.

"Два предмета, которые помогут подготовиться, это математическая грамотность и грамотность чтения. Именно в них формулировка заданий нацелена на развитие открытого мышления, где нужно доказать, вычленить нужную информацию, сравнить и проанализировать. Именно эти навыки становятся фундаментом для успешной сдачи как ЕНТ, так и профильных предметов в новом формате", – поделилась специалист. 

Поступление не ограничивается грантом

Сегодня система финансирования обучения меняется и рассчитывать только на классический грант становится всё сложнее.

"Государство просто не вывозит финансовое обеспечение всех. Система постепенно уходит от модели, при которой государство полностью оплачивает обучение всем поступающим. Это означает, что при планировании поступления необходимо учитывать разные сценарии, а не ориентироваться только на получение гранта", – сообщила профориентолог.

Три основных варианта получения образования: 

обучение на грантовой основе; дифференцированные гранты, при которых часть стоимости обучения оплачивает государство, часть – студент. Но это только на актуальные необходимые профессии: педагогика, частично – медицина, сельское хозяйство и другие востребованные сферы. субсидирование через образовательные кредиты. Это получение беспроцентных кредитов на обучение. От ЕНТ к навыкам

В неофициальных беседах представители университетов, особенно национальных вузов, назвали повышение пороговых баллов для получения грантов необходимым условием. По их словам, это позволяет отсеивать слабых абитуриентов, которые впоследствии не справляются с учебной нагрузкой и отчисляются.

Также собеседники указывают, что центры подготовки к поступлению часто ориентированы на натаскивание учеников именно под формат ЕНТ. В результате абитуриент может набрать высокий балл на экзамене, однако его реальный уровень подготовки не всегда соответствует требованиям обучения в вузе.

Переход от проверки заученных знаний к оценке навыков может сделать отбор более справедливым. Так считает партнёр венчурной студии Adaptive Radiation и основатель образовательной группы Paradigm Shift  Габит Бекахметов.

"Именно этот фактор повысит шансы учеников, которые не имели возможностей поднатаскаться на ЕНТ. Особенно абитуриенты из регионов и сельской местности, которые объективно имеют меньшую возможность подготовки с предметниками, чем городские дети", – высказал своё мнение спикер. 

По мнению собеседника, дополнительные и устные экзамены могут быть оправданы, поскольку у каждого университета есть свои требования к абитуриентам, а единый тест не способен точно и справедливо оценить таланты сотен тысяч выпускников. Он считает, что такие форматы могут лучше учитывать специфику вуза и будущей профессии. При этом современные технологии позволяют сделать устные экзамены более прозрачными. Их можно записывать и анализировать с помощью ИИ.

Вместе с тем эксперт видит прямую корреляцию между экономическим ростом и функциональными навыками человеческих ресурсов.

"Знания, особенно фактологического характера, которые проверяла наша система тестирования учеников, сейчас менее важны. Советую сфокусироваться на самой учёбе, на любознательности. Шикарная возможность появилась у ребят поучиться ради знаний, навыков и удовольствия, а не ради оценок и тестов", – убеждён эксперт. 

Габит Бекахметов говорит, что одна попытка ЕНТ логически понятна с точки зрения организации и контроля. По его мнению, при концентрации ресурсов на одном варианте экзамена государство может значительно улучшить методологический подход к подготовке качественных вопросов. Если же экзамен проводится многократно и каждый раз для небольшого числа участников, на разработку новых заданий могут уходить значительные ресурсы, тогда как практическая отдача оказывается незначительной. Однако такой переход несёт риски для справедливости. 

Говоря о росте стоимости обучения и ужесточении правил поступления, спикер признаёт, что молодёжи будет непросто. Однако он не рассматривает ситуацию исключительно как критическое снижение доступности образования. По его словам, инфляция в высшем образовании остаётся ниже общей инфляции, а трудности могут стать дополнительным испытанием для студентов.

"Молодёжи придётся нелегко, но это всегда было так: студенты учились и в тяжёлых девяностых. Я уверен, что студенты, которые смогут пройти все трудности и при этом не жертвовать качеством своего образования, смогут добиться большего", – подытожил он.