Ирина Смирнова: Опять на те же грабли

Честно говоря, я в шоке от заявления об очередных изменениях в школьном образовании. Отказ от СОРов и СОЧей вызывает массу вопросов

Когда вводили эту систему оценки школьных знаний, вся страна пережила огромный стресс. Процессом тогда руководило Министерство образования и науки, и нам говорили, что это прогрессивно, что без нововведений обучение наших детей будет стагнировать, хотя родители, эксперты, общественность, депутаты парламента, в том числе и я, критиковали систему и поспешность ее введения. Все просили аргументы, аналитику - и не получали ни того ни другого.

И я прекрасно помню, как мы всем обществом дорабатывали эти СОРы и СОЧи, как мы их приводили в рабочее состояние. И всех 500 тысяч учителей страна за бюджетные деньги обучила этим новым подходам, на это были затрачены огромные средства. Проводили семинары, форумы, съезжались, разъезжались, изучали опыт. Если посчитать все потраченные деньги, я уверена, что сумма получится огромная - миллиарды тенге.

Сейчас вдруг звучит заявление, что СОРы и СОЧи не нужны. Но тогда давайте спросим с тех людей, кто внедрял все это без доказательной базы. Кто-то же должен своей карьерой, именем, креслом поплатиться за неправильное решение. Многие лица, внедрявшие реформу, и сейчас рулят процессами в образовании. Давайте с них спросим! Должна же быть какая-то ответственность. Иначе возникает предположение, что все делается не для прогресса в образовании, не для удобства детей, не для учителей, а для самого процесса, а - не побоюсь такого предположения - для освоения денег под видом реформ.

Я не понимаю этого желания снова все сломать и поменять неизвестно на что. Мы опять наступаем на те же грабли. Отмена происходит достаточно внезапно. Почему-то снова принимается авторитарное решение, а вся страна должна взять под козырек и исполнять. У нас главный аргумент - “это плохо, поэтому меняем”. Причем раньше с таким же убеждением говорили, что “это хорошо”, не слушая возражений.

Опять нет никакого анализа, никакого диалога с экспертами, с общественностью. Все необходимые, важные этапы пропускаются. Более того, мы опять не слышим внятных объяснений, не видим механизмов. Академия педагогического образования тоже не дает каких-либо пояснений, научных выкладок. Министр просвещения выступила как глашатай, заявила, что будем делать по-другому. А как по-другому?

Может быть, надо было начать с пилотного проекта, посмот­реть, что выйдет? И что нам предлагают взамен?

Не получится ли так, что следующий министр придет и опять начнет реформы на свой вкус. И опять за их ошибочность никто не ответит. И опять будут потрачены государственные деньги.

Самое печальное, что во всех этих играх и экспериментах на последнем месте находятся интересы школьников, учителей и само качество образования.

Ирина СМИРНОВА, эксперт в сфере образования, экс-мажилисвумен

0