Своих не хватает? Почему иностранные учителя выбирают для работы Казахстан

Qazaq24.com информирует, ссылаясь на сайт Orda.kz.

За последние пять лет число частных школ в Казахстане выросло более чем в четыре раза и к январю 2026 года достигло без малого 900. Частное образование играет всё более заметную роль в школьной системе, это хорошо заметно по количеству его учеников, оно выросло в шесть раз. Частные школы чаще работают с международными программами, совмещают зарубежные и местные подходы и привлекают иностранных преподавателей. В государственной системе путь в профессию формализован жёстче, поскольку требования к квалификации учителей строже. На этом фоне особенно интересны истории иностранцев, которые решили преподавать именно у нас в стране. Orda.kz расскажет о трёх учителях-иностранцах — как они сюда попали, почему выбрали Казахстан, как справлялись с трудностями адаптации и насколько нам выгодны иностранные специалисты.

Учитель информатики из России

Анатолий Федченко приехал в Казахстан из России. Он пришёл в образование не из педагогики, а из IT. До школы он более 10 лет работал в этой сфере, вместе с другом построил компанию, а потом продал свою долю. После этого начался период, когда нужно было понять, чем заниматься дальше.

Фото из личного архива Анатолия Федченко

Когда у Анатолия случился кризис смысла, он решил попробовать себя в образовании. В этом ему помогла программа «Учитель для России», связанная с идеей преодоления неравенства между городскими и сельскими школами. Эта тема была близка Федченко и лично, потому что сам он родом из села в Калининградской области.

«Идея программы в том, чтобы интересные люди поехали в село преподавать. Мне это очень откликнулось, и так я попал вообще в школьное образование».

В Казахстан Анатолий приехал уже как преподаватель computer science. Выбирал не столько страну, сколько школу. Его пригласили в одно из частных образовательных заведений, которое практиковало смешанный куррикулум и проектно ориентированное обучение. Именно такой подход, к обучению через реальные проекты, показался Федченко самым интересным.

Первые впечатления от Казахстана у него были очень тёплые. Больше всего запомнились открытые, доброжелательные люди и отношение к детям.

«Я помню, ходил по улицам, и люди, идущие навстречу, улыбались. Это был такой контраст — улыбчивые люди, которые хорошо относятся к детям»,
вспоминает Анатолий.

Фото из личного архива Анатолия Федченко

Адаптация в новой стране и в новой школе в целом прошла спокойно. Смешанная среда — казахстанские, русскоязычные и учителя из дальнего зарубежья — скорее помогала, чем мешала. Один из забавных эпизодов того времени связан с тем, что коллеги поначалу приняли Анатолия за американца.

«Я сначала больше общался на английском с англоязычными коллегами, и кто-то потом из казахов сказал мне: „Ой, а мы думали, что ты иностранец-американец“»,смеётся педагог.

Сам переезд прошёл довольно спокойно, так как со всей бюрократией и бытовыми вопросами помогала школа. Главным вызовом стала уже сама работа — раньше Федченко преподавал в более сильной и селективной среде, а здесь нужно было искать подход к детям с разным уровнем подготовки и заинтересовывать их предметом.

Чему можно поучиться друг у друга

Говоря о том, что иностранные учителя могут дать казахстанской школе, Анатолий не сводит всё только к методикам или академическим подходам. Для него учитель всегда приносит с собой собственный опыт, культуру, отношение к предмету и к жизни вообще. А сам он, в свою очередь, многому научился у местных коллег и учеников.

«Любой учитель может принести часть своей культуры, особенно иностранный. И, наверное, любовь к своему предмету. Но для меня это даже шире, чем любовь к предмету: это жизнерадостность, жизнелюбие, позитивный настрой — то, чем мне хочется делиться с учениками. А у местных коллег, учеников и вообще у казахов можно научиться настоящему патриотизму. Не такому ура-патриотизму, а искренней любви к своей стране и желанию сделать её лучше».

Хотя сейчас Анатолий Федченко уже не живёт и не работает в Казахстане, он говорит об этом опыте с большой благодарностью. После переезда в Черногорию он ещё несколько раз приезжал обратно и понял, что за тот год успел обзавестись здесь по-настоящему близкими людьми. Для него Казахстан остался важным и тёплым местом.

«Я бы точно повторил и приехал бы в Казахстан. Я невероятно благодарен и стране, и школе, и людям. У меня много тепла к Казахстану, я точно считаю, что это какое-то важное для меня место»,резюмирует учитель из России.

Учитель литературы и дебатов из Америки

Адам Салигман приехал в Казахстан из США, но к тому моменту уже успел поработать в разных странах. Сам он родом из Сент-Луиса, учился в Washington University, а в учителя пришёл во время gap year в Китае, где преподавал английский. Позже он получил магистерскую степень и стал учить литературе, письме, публичным выступлениям, дебатам и драме в США, Японии, Болгарии и у нас в Казахстане. Дольше всего он проработал именно в частных школах Алматы.

Фото из личного архива Адама Салигмана

Для Адама преподавание давно перестало быть просто передачей навыков. Для него это прежде всего способ учить эмпатии и критическому мышлению.

«Я понял, что моя работа выходит далеко за рамки преподавания чтения и письма, а сама литература — это на самом деле про эмпатию: про то, как через текст учиться понимать других и не спешить с осуждением».говорит Адам.

В Казахстан он поехал не случайно. Его давно привлекала Центральная Азия — и как место, и как визуальный образ. Интерес к региону вырос из любви к путешествиям и фотографии, а после первого предложения о работе в Алматы эта связь быстро стала личной.

«Центральная Азия начала меня завораживать своими горами, пустынями и историческими городами. В 2015 году я получил первую работу в Алматы, а уже в первые два уикенда съездил в Жаркент и на Кольсайские озёра — и влюбился».вспоминает Адам.

Сам переезд он не считает слишком тяжёлым: самым неприятным этапом было оформление рабочей визы с большим количеством документов и нотариальных процедур, но школа помогла пройти этот процесс.

При этом к самой стране он быстро почувствовал тепло. Салигман называет казахстанцев очень гостеприимными людьми и вспоминает, что именно через случайные знакомства и свои хобби ему удалось по-настоящему встроиться в местную жизнь. Помогли друзья, настольные игры, караоке и та неформальная среда, благодаря которой Алматы стал для него вторым домом.

«Доброта и гостеприимство казахстанцев сразу произвели на меня впечатление. И для меня показательно, что спустя годы после отъезда эти люди всё ещё остаются моими друзьями».

Одним из главных отличий Казахстана от других стран, где он работал, Салигман называет сильную ориентацию школьной среды на соревнование и достижения. С одной стороны, его восхищало, насколько серьёзно дети относятся к учёбе. С другой — ему было трудно видеть, как реальные навыки иногда отходят на второй план, уступая месту сертификатам, победам и внешним показателям успеха.

«Моей самой большой трудностью было превратить здоровое желание соревноваться в то смирение и ту дисциплину, которые действительно нужны для роста»,объясняет Адам Салигман.

Именно в Казахстане он вышел за рамки обычной школьной работы: создал дебатный клуб, а позже — целую лигу по образцу одной из самых престижных американских систем. Тогда, говорит он, и пришло чувство, что решение приехать было правильным. Казахстан научил Адама мыслить шире и искать более масштабное влияние в образовании.

Хотя сейчас Салигман снова живёт в США, связь с нашей страной он не потерял. У него остались друзья, профессиональные контакты и клиенты, а сам он хотел бы ещё вернуться сюда для тренингов и образовательных проектов.

Фото из личного архива Адама Салигмана

При этом он подчёркивает, что сам многому учился у казахстанских коллег — прежде всего у молодых учителей, которых отличают энергия, высокий интерес к профессиональному росту и готовность осваивать новые программы с нуля. Именно это сочетание — международной экспертизы и местной мотивации — он считает главным потенциалом казахстанского частного образования.

Но совет тем, кто только думает о переезде, у него вполне трезвый: Казахстан действительно даёт много возможностей, однако из-за быстрого роста числа частных и международных школ не все из них успели выстроить здоровую профессиональную культуру, поэтому выбирать место работы нужно очень внимательно.

Учитель психологии из Англии

Джонатан Лоуренс приехал в Казахстан из Англии, хотя до этого уже успел поработать в Мексике и Южной Корее. В преподавание, по его словам, он пришёл почти случайно: школа оказалась той сферой, где сошлись сразу несколько его интересов — академических, профессиональных и творческих. Сейчас в Казахстане он преподаёт психологию.

Фото из личного архива Джонатана Лоуренса

В Казахстан он попал, когда искал работу за рубежом. На собеседовании ему сразу понравились люди, а Алматы привлёк как город — красивый, окружённый горами и с очень разными культурными влияниями. В итоге именно это сочетание и удержало его здесь на шесть лет.

«Я прошёл собеседование здесь, и все были очень дружелюбны. А Алматы выглядел как удивительное место — красивый город, в горах, как будто на стыке разных культур. Я люблю хайкинг, кататься на лыжах, и, наверное, именно это и удержало меня здесь на последние шесть лет»,говорит Джонатан.

Первое впечатление от страны он тоже помнит хорошо: Лоуренс прилетел в ноябре 2020 года и удивился количеству снега. Для него это был совсем непривычный пейзаж — особенно для большого современного города. При этом сам переезд оказался не слишком сложным: большую часть бюрократии взяла на себя школа. Самым трудным была не формальная сторона, а дистанция с семьёй и друзьями, которая особенно остро ощущается спустя несколько месяцев жизни за границей.

О работе в Казахстане Лоуренс говорит спокойно: по его мнению, подростки везде остаются подростками. Но казахстанских учеников, как ему кажется, отличают вежливость, культурная осознанность и амбициозность. Здесь гораздо чаще говорит со школьниками о том, чем они хотят заниматься после выпуска и какое будущее для себя видят.

Больше всего Джонатану нравится не какая-то одна профессиональная особенность, а сама жизнь в Алматы — близость к природе, горы и ощущение, что это место совсем не похоже на Англию. Со временем именно это, вместе с коллегами, учениками и рабочей атмосферой, дало ему чувство, что решение приехать было правильным.

«Мне просто нравится Алматы. Мне нравится быть в горах, нравится быть ближе к природе. Наверное, это довольно банальный ответ, но это правда».

Говоря о том, что иностранные учителя могут привнести в казахстанскую школу, Лоуренс делает акцент не на западных подходах, а на обмене опытом. Для него образование — это всегда диалог между разными людьми и разными взглядами. При этом сам он особенно ценит в Казахстане то, как местные коллеги и ученики ощущают связь со своей культурой и открыто это показывают. Именно эту атмосферу он называет одной из самых сильных сторон страны.

Фото из личного архива Джонатана Лоуренса

И совет тем, кто только думает о переезде, у него тоже простой: сначала приехать и посмотреть страну своими глазами, а если Казахстан действительно понравится, не бояться рискнуть.

«Я бы сказал: просто сделайте это. Мне кажется, многие в Англии вообще не знают, что здесь есть. Но если вы приедете и вам понравятся Алматы и Казахстан, то стоит попробовать. Думаю, вы не разочаруетесь»,считает Джонатан.

Выгоден ли иностранный учитель Казахстану?

Рост числа частных школ в Казахстане — это не только про новые здания, программы и громкие маркетинговые кампании. Это ещё и про людей, которых эта система начинает притягивать и аккумулировать рядом с собой. Истории трёх иностранных учителей показывают, что вместе с расширением частного сектора в Казахстан приходит и новый международный опыт. А значит, меняется не только рынок и школа как бизнес, но и само школьное образования в стране, привнося инновационные и свежие практики во всю систему.

Но одно дело просто привлечь, а другое — заинтересовать остаться в стране квалифицированного рабочего. Иностранные специалисты важны для Казахстана не сами по себе, а как ответ на дефицит конкретных компетенций. Они помогают закрывать нехватку кадров во многих секторах экономики, усиливают качество человеческого капитала и расширяют возможности экономического развития.

Следите за обновлениями и свежими новостями на Qazaq24.com, где мы продолжаем следить за ситуацией и публиковать самую актуальную информацию.