Казахстанским школьникам могут добавить обязательные предметы по сельскому хозяйству

В Казахстане могут законодательно закрепить обязательные аграрные предметы для школьников 10–11-х классов. Сейчас агроклассы работают в трех регионах страны, однако инициаторы проекта считают, что факультативов и отдельных курсов недостаточно для решения кадрового дефицита в сельском хозяйстве. Новую образовательную модель планируют закрепить на законодательном уровне, передает Liter.kz.

Пилотный проект уже реализуется в рамках Комплексного плана развития животноводства в Казахстане на 2026–2030 годы. В Акмолинской области открыты семь агроклассов в трех школах, в Костанайской области агроклассы и агростудии работают в шести школах, а в Северо-Казахстанской области проект охватывает семь районов. Однако участники инициативы считают, что существующих мер, включая дуальное образование, факультативы и профессиональные курсы, недостаточно. Предлагается сделать аграрную подготовку полноценной частью школьной программы, закрепив ее в законодательстве в качестве обязательного предмета.

Этот вопрос обсудили на заседании рабочей группы Комитета регионального развития и местного самоуправления Қазақстан Халық Кеңесі с участием представителей государственных органов и профильных ведомств.

Открывая заседание, заместитель председателя Халық Кеңесі Ляззат Чинкисбаева подчеркнула, что идея ранней профессиональной подготовки сельской молодежи зародилась в ходе выездных встреч членов Қазақстан Халық Кеңесі с общественностью Северо-Казахстанской области, проходивших в рамках реализации поручений главы государства.

Идея проекта, как пояснил в своем выступлении автор инициативы по открытию агроклассов – член Қазақстан Халық Кеңесі, генеральный директор коммандитного товарищества “Зенченко и К” Геннадий Зенченко, заключается в том, чтобы учащиеся сельских школ наряду с получением общего среднего образования могли приобретать практические навыки и профессиональные компетенции, востребованные на рынке труда. Дети должны быть готовы ко взрослой жизни, иметь навыки, которые реально пригодятся и помогут в жизни. Более того – это носит важный воспитательный эффект, приобщает к труду, воспитывает. Формирует таким образом и культуру правильных ценностей, понимание о профессии, ее востребованности и полезности.

Отдельное внимание участники уделили инициативе законодательно разрешить подросткам работать на местных предприятиях при строгом соблюдении возрастных норм и условий труда. Этот вопрос поднимают сами жители сел: родители стремятся с юности приучать детей к делу, чтобы воспитать преемственность поколений. Только через личную вовлеченность и понимание ценности сельского труда у молодежи появится желание оставаться в родном регионе, а у студентов – мотивация возвращаться домой после учебы в городе.

Вместе с тем прозвучали предложения по сдерживанию миграции из сел через комплексный подход. Речь шла о модернизации инфраструктуры, создании достойных условий труда и повышении качества жизни сельчан. В этом ключе своим видением реализации инициативы, участии сельскохозяйственных предприятий и работодателей в подготовке школьников поделился заместитель акима Северо-Казахстанской области Жусуп Жумагулов. Он предложил нормативно закрепить механизм выдачи документов и присвоения рабочих квалификаций по итогам практического обучения и аттестации.

Для молодежи и населения комплексная реализация данной инициативы – это ряд важных возможностей. По окончании обучения выпускники агроклассов получат документы, подтверждающие освоение образовательных программ и приобретение рабочих специальностей. Еще одно из новшеств, предложенных на заседании, это льготы при поступлении в профильные вузы, а также возможность пройти двухгодичный курс по направлению “Автодело”, сдать экзамены и получить водительские удостоверения вместе с правами на управление сельскохозяйственной техникой.

По мнению инициаторов, это превратит агроклассы из обычного инструмента профориентации в полноценную систему первоначальной профессиональной подготовки сельской молодежи.

Первый вице-министр просвещения Шынар Акпарова отметила, что готовить специалистов в агроклассах нужно на базе колледжей совместно с вузами и бизнесом. К этой работе она призвала подключиться и Минтруда. Подобная практика уже доказала свою эффективность: в прошлом году около 2 тысяч школьников параллельно с учебой освоили рабочие профессии в колледжах и вышли из школы сразу с двумя документами – аттестатом и дипломом.

Вопросы расширения образовательных и профессиональных перспектив школьников также детально рассмотрели представители других профильных ведомств. В частности, вице-министр науки и высшего образования Гульзат Кобенова ознакомила участников с мерами по расширению доступа выпускников агроклассов к обучению в аграрных вузах. Среди них –специальные условия приема и целевые квоты на государственные образовательные гранты.

Вице-министр сельского хозяйства Ермек Кенжеханұлы акцентировал внимание на необходимости строго учитывать реальные потребности агропромышленного комплекса при определении перечня востребованных профессий и организации практики. Эти приоритеты поддержал вице-министр труда и социальной защиты населения Эльдар Кузенбаев, рассмотревший вопросы востребованности рабочих кадров, профессиональной подготовки и дальнейшего трудоустройства сельской молодежи.

Подводя итоги заседания рабочей группы, заместитель председателя Халық Кеңесі Ляззат Чинкисбаева отметила важность инициативы по открытию агроклассов для повышения привлекательности аграрных профессий, обеспечения АПК квалифицированными кадрами и устойчивого развития сельских территорий страны. В этой связи она подчеркнула, что выстроить эффективную цепочку преемственности между школой, вузом и работодателем можно только через комплексный межведомственный подход.

Кроме того, на заседании принято решение о создании межведомственной рабочей группы под руководством заместителя председателя Қазақстан Халық Кеңесі Ляззат Чинкисбаевой. В ее состав также войдут председатель Комитета регионального развития и местного самоуправления Табиғат Зейнұлқабден, вице-министры профильных ведомств, акимы регионов и их заместители. Рабочая группа подготовит пакет поправок в нормативные правовые акты для закрепления единого механизма функционирования агроклассов. Документ будет сформирован с обязательным учетом региональной специфики и запросов граждан, после чего его направят на рассмотрение в Курултай. Все остальные предложения, озвученные на встрече, также лягут в основу дальнейшей совместной работы с государственными органами и экспертным сообществом.