Робот у доски, ИИ проверяет тетради. Как нейросети меняют казахстанскую школу

Внедрение искусственного интеллекта в образование уже закреплено на уровне государственной политики. Элементы ИИ включают в школьные программы, педагогов обучают работе с новыми инструментами, а разработчики предлагают школам всё более сложные цифровые решения.

Informburo.kz разбирается, что из этого действительно работает и где возникают риски.

Роботу пока не собираются отдавать класс

1 сентября в школе-лицее №82 "Дарын" в Астане обычный учитель впервые оказался у доски вместе с необычным помощником – роботом на базе искусственного интеллекта (ИИ). Он участвовал в объяснении материала, задавал детям вопросы, принимал устные ответы и помогал проводить отдельные этапы занятия.

Фото: пресс-служба EdooX

Эксперимент прошёл при поддержке акимата Астаны, городского управления образования и методического центра. Разработчиком образовательной AI-системы выступила казахстанская компания EdooX.

Со стороны такой урок легко представить первым шагом к привычной по фантастическим фильмам школе будущего, где значительную часть работы выполняют машины. Но разработчики предлагают куда более осторожный сценарий.

В EdooX рассказали Informburo.kz, что во время урока робот может проводить заранее согласованный с педагогом фрагмент занятия, объяснять часть темы, показывать визуальные материалы, задавать вопросы, принимать устные ответы, проводить небольшие викторины и организовывать повторение.

"На первом этапе мы сознательно тестируем ограниченные и понятные сценарии, а не пытаемся передать машине весь урок", – пояснил руководитель компании-разработчика Андрей Дупик.

Учитель определяет тему, цель, материалы и сценарий занятия. Если вопрос ребёнка выходит за установленные рамки или система не уверена в ответе, робот должен обозначить ограничение и передать слово педагогу. Возможность самостоятельно вести весь урок, выставлять итоговые оценки или принимать значимые педагогические решения разработчики пока не рассматривают.

Зачем школе робот, если есть компьютер

Это, пожалуй, самый очевидный вопрос к подобному эксперименту. Большинство возможностей ИИ не требуют рук, головы и корпуса. Виртуальный AI-ассистент может работать на компьютере, планшете или интерактивной панели. Зачем тогда ставить перед детьми физического робота?

Большинство возможностей ИИ не требуют рук, головы и корпуса / Фото: пресс-служба EdooX

В EdooX объясняют это прежде всего характером взаимодействия. Робот находится непосредственно в классе, может повернуться к ребёнку, использовать жесты, обращаться к конкретным ученикам и поддерживать общий диалог. Разработчики предполагают, что это может быть полезно при работе с младшими школьниками, изучении языков, проведении викторин и некоторых других форматах занятий.

Но есть существенная оговорка.

"Мы не считаем, что робот нужен для каждой задачи и в каждом классе. Во многих случаях компьютер или интерактивная панель рациональнее и дешевле".

Поэтому нынешние эксперименты должны ответить в том числе на довольно прагматичный вопрос: где физическое присутствие робота действительно даёт дополнительный эффект, а где оказывается, по формулировке самих разработчиков, лишь "дорогой формой подачи".

И это, возможно, гораздо важнее самого факта появления робота в школе. Потому что за эффектной демонстрацией скрывается значительно более масштабный эксперимент.

Что ИИ уже предлагают делать в школе

EdooX появился не как проект по созданию школьных роботов. Платформа выросла из казахстанского сервиса Testter.kz, первоначально ориентированного на тестирование и диагностику знаний.

Теперь разработчики описывают другую модель. Система сначала определяет, какую тему ребёнок усвоил недостаточно, затем предлагает объяснение и практические задания, после чего снова проверяет, удалось ли устранить пробел.

Одновременно вокруг этого цикла появились инструменты для педагогов и администрации школы. Искусственный интеллект может помогать составлять планы уроков, создавать презентации и задания, проводить диагностику, предварительно проверять работы и формировать аналитику по ученикам и классам.

В результате речь идёт уже не об одном уроке с роботом, а о целой цифровой экосистеме, в которой ИИ сопровождает образовательный процесс от подготовки занятия до оценки результатов и анализа успеваемости.

Перед занятием ИИ помогает педагогу подготовить материалы. Во время урока – объяснить тему и быстро проверить, насколько класс её понял. После занятия – обработать работы детей и показать проблемные темы. А если конкретный ребёнок допустил ошибку, индивидуальный AI-репетитор может попробовать объяснить материал ещё раз.

По оценке разработчиков, система сокращает время подготовки первого варианта плана урока или презентации с 30–60 минут до нескольких минут, а дифференцированных заданий – с 20–40 минут также до нескольких минут.

Но здесь разработчик сделал важную оговорку. Независимого масштабного исследования, которое показало бы, сколько рабочего времени в действительности экономит педагог, пока не проводилось. Компания говорит о внутренних замерах отдельных операций и обратной связи пилотных школ и считает реалистичной экономию нескольких часов в неделю, но не называет этот показатель научно подтверждённым.

Фото: пресс-служба EdooX Бумажную контрольную проверит ИИ

Одно из менее эффектных внешне, но потенциально более практичных решений – AI-сканер. Школьники по-прежнему выполняют задания ручкой на бумаге, после чего учитель загружает листы в сканер пакетом.

Система оцифровывает работы, распознаёт ответы, сопоставляет их с заданиями и критериями и формирует предварительный результат. Учитель получает оценки и разбор ошибок по конкретному ребёнку, классу и отдельным темам.

Ученику можно выдать бумажную обратную связь с QR-кодом, который ведёт к AI-репетитору для разбора темы, где была допущена ошибка. По данным EdooX, оборудование может сканировать до 50 листов в минуту. Скорость дальнейшей проверки зависит от вида и сложности задания.

Фото: пресс-служба EdooX

С тестами всё относительно просто. С рукописными решениями – сложнее. Исправления, формулы, нестандартное оформление, почерк и творческие рассуждения могут снижать точность распознавания. В таких случаях учитель должен иметь возможность сверить оригинал работы, распознанный текст и основание выставленной оценки.

"Мы не утверждаем, что ИИ одинаково хорошо проверяет любую письменную работу", – допускают разработчики.

Можно ли доверить алгоритму оценку, которая пойдёт в журнал? В EdooX считают, что для текущей обратной связи нейросеть уже можно использовать достаточно широко. Если балл влияет на четвертную или итоговую оценку, его должен подтвердить или изменить педагог. Для открытых и творческих работ участие человека разработчики считают необходимым сохранять и в будущем.

А дети действительно начинают учиться лучше?

Это главный вопрос ко всей конструкции. На сайте EdooX говорится, что результаты учащихся после двух месяцев работы с платформой улучшаются на 28%, а 80% учеников показывают положительную динамику уже в первый месяц.

На вопросы Informburo.kz компания уточнила, что цифры получены из внутренней продуктовой аналитики за 2025/26 учебный год. Независимого рандомизированного исследования этих результатов не проводилось.

Показатель 28% отражает изменение между исходным и повторным сопоставимым тестированием активных пользователей примерно за два месяца. 80% – доля учащихся из сопоставимой выборки, у которых после первого месяца была зафиксирована положительная динамика. Эти данные показывают наблюдаемую динамику пользователей платформы и не позволяют отдельно оценить вклад EdooX в улучшение результатов.

Отдельного пояснения требуют и данные об охвате. EdooX сообщает о более чем 1,5 млн учащихся, 100 тысячах педагогов и двух тысячах школ. В компании пояснили, что в эти показатели входят зарегистрированные пользователи, а среди школ есть подключавшиеся по договорам, бесплатным программам и в рамках пилотных проектов.

"Не каждая из этих школ ежедневно использует все модули", – уточнили в EdooX.

Поэтому в компании считают корректным разделять накопленный охват, ежемесячно активных пользователей и школы, где платформа встроена в регулярный учебный процесс.

Сколько пользователей действительно в EdooX

Что именно означает быть одним из этих пользователей, Informburo.kz решил проверить на практике. Мы попросили школьника зарегистрироваться на платформе и пройти пробное тестирование. Тест он завершил, однако получить полный результат без подписки не смог. В EdooX пояснили, что ему была доступна демоверсия, предназначенная прежде всего для знакомства с сервисом.

Полная версия предлагает диагностику знаний и индивидуальную карту пробелов, подготовку к ЕНТ, СОР и СОЧ, AI-репетитора, видеоуроки и задания. Педагогам доступны генерация планов уроков, презентаций и тестов, проверка работ и аналитика. Школы могут отслеживать результаты учеников, классов и предметов.

Подписку может приобрести семья или школа, в том числе через госзакупки. По словам представителей EdooX, некоторым школам, особенно небольшим и расположенным в отдалённых районах, компания предоставляет доступ бесплатно.

Поэтому заявленные EdooX более 1,5 миллиона учащихся не следует автоматически считать постоянными пользователями полного набора сервисов. В компании сказали, что в этот показатель входят зарегистрированные пользователи, а среди двух тысяч подключавшихся школ есть участники бесплатных программ и пилотных проектов.

Фото: пресс-служба EdooX

А как сами участники образовательного процесса относятся к перспективе появления ИИ в классе?

"Учитель замечает наше настроение, видит, когда кто-то устал или не понял тему. ИИ этого может не заметить. Зато он хотя бы не кричит", – говорит школьник.

"ИИ действительно может экономить время на подготовке заданий, тестов и других материалов. Для учителя это возможность больше времени уделять самому уроку и работе с детьми", – говорит педагог.