Учителя против акиматов: Токаева просят вмешаться

Передача полномочий акиматам приведет к оттоку квалифицированных педагогов.

Педагоги и эксперты в сфере образования выступило с открытым обращением к президенту Казахстана Касым-Жомарту Токаеву с просьбой пересмотреть норму о передаче районных отделов образования в подчинение акиматов. Обращение опубликовано на сайте e-Petition.kz, передает корреспондент Total.kz.

Авторы считают, что эта инициатива нивелирует ключевые результаты реформы 2021 года, главной целью которой было освобождение школы от административного давления.

Текущее предложение, по их мнению, создает следующие системные риски:

Обесценивание статуса учителя: существует риск повторного привлечения педагогов к несвойственным работам — субботникам, переписям, уборке улиц, участию в избирательных кампаниях.

«Это ведет к снижению статуса профессии и усилению кадрового дефицита, а также препятствует реализации Закона «О статусе педагога», – говорится в документе.

Нарушение конституционных прав: возникает риск нарушения прав граждан, выбравших или планирующих выбрать профессию учителя.

«Ни одна другая сфера не находится в такой зависимости от местных органов. Нарушается принцип свободы профессиональной деятельности и равных условий труда», – отмечают авторы обращения.

Рост давления при оценивании: усиливается давление на учителей при оценке успеваемости учащихся.

«Возрастает риск принуждения к завышению оценок», – следует из документа.

Снижение эффективности национальных проектов: инфраструктурные проекты, такие как «Комфортная школа», могут попасть под влияние устаревшей бюрократической системы, что ослабит контроль за целевым использованием средств. Регресс в кадровой политике: возрастает риск усиления клановости и назначения по знакомству при назначении директоров, что повышает коррупционные риски и снижает прозрачность.

«Закон РК «О статусе педагога», принятый в 2019 году, стал важным прецедентом не только для страны, но и для всей Центральной Азии. После его принятия Узбекистан, Кыргызстан и Таджикистан также усилили правовые и социальные гарантии для учителей. Казахстан стал региональным лидером в защите статуса педагога. Предлагаемые изменения могут нивелировать это достижение и ослабить позиции страны в образовательной сфере региона. Возврат влияния местных органов противоречит духу и принципам закона», – считают авторы обращения.

Педагогическое сообщество просит главу государства направить норму на доработку, сохранить действующую систему управления образованием и усилить законодательные гарантии защиты учителей от несвойственных функций.

«Это обращение отражает не частные интересы, а позицию профессионального сообщества, направленную на сохранение стратегической роли образования, статуса педагога и конституционных прав граждан. Любые структурные изменения в системе образования должны осуществляться только после широкого общественного обсуждения, независимой экспертизы и согласования с педагогическим сообществом», – подытожили авторы коллективного обращения.