В 20 регионах Казахстана построят школы для детей с особыми потребностями

В Казахстане планируют построить специальные школы нового формата и расширить доступ к помощи детям с особыми образовательными потребностями, передаёт ИА «NewTimes.kz».

О планах на заседании правительства рассказала министр просвещения Жулдыз Сулейменова. По её данным, сегодня в стране насчитывается более 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. Для их обучения и сопровождения работают 541 организация специального образования.

Дети с особыми образовательными потребностями – это дети, которым из-за особенностей развития, состояния здоровья или других трудностей необходимы специальные условия обучения и дополнительная поддержка. При этом не все они имеют инвалидность. Такие дети могут учиться в обычных школах вместе со сверстниками, получая помощь педагогов и специалистов. Такой подход называется инклюзивным образованием.

По данным Минпросвещения, в Казахстане на учёте психолого-медико-педагогических консультаций состоят более 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями. Свыше 169 тысяч из них обучаются в условиях инклюзии в детских садах, школах и колледжах. В зависимости от индивидуальных потребностей дети также могут посещать специальные школы и классы, а при наличии медицинских показаний обучаться на дому.

По поручению президента в 20 регионах Казахстана предусмотрено строительство специальных школ нового формата на тысячу ученических мест. В областях планируют создать ещё 600 мест с кабинетами реабилитации и оздоровления.

Развитие сети специальных организаций стало одним из направлений Межведомственного комплексного плана на 2026-2030 годы. Документ предусматривает улучшение условий обучения и расширение поддержки детей с особыми образовательными потребностями.

Отдельное внимание Минпросвещения уделяет подготовке специалистов. Сейчас кадры для работы с детьми с особыми образовательными потребностями готовят в 17 педагогических вузах и девяти колледжах. В 2027 году колледжи планируют выпустить более 500 логопедов.

В организациях образования Казахстана уже работают 7,5 тысячи педагогов-ассистентов. Они помогают детям, которым необходимо индивидуальное сопровождение во время обучения. С начала нынешнего учебного года таких специалистов начали готовить ещё в шести колледжах. На обучение приняли 210 студентов.

Минпросвещения также намерено пересмотреть нормативы открытия психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК).

Сейчас при расчёте количества таких организаций используется норматив в 50 тысяч детей. Ведомство предлагает снизить его до 40 тысяч. Предполагается, что изменение позволит расширить сеть ПМПК и сделать психолого-медико-педагогическое сопровождение доступнее. Пока речь идёт о планах министерства.

Продолжается и обновление действующих специальных школ. В 2024 году при поддержке фонда «Қазақстан халқына» модернизировали учебные кабинеты и мастерские в 99 специальных школах. Минпросвещения намерено продолжить совместные проекты с фондом.

Ранее NewTimes.kz сообщал, что в новом учебном году в первый класс в Астане пошли около 1,5 тысячи детей с особыми образовательными потребностями. Всего инклюзивным обучением в столичных школах охвачены более 5 тысяч детей. В городе работают 98 кабинетов поддержки инклюзии, а до конца года планируют открыть ещё 20.

Также NewTimes.kz писал о планах расширения поддержки детей с особыми образовательными потребностями в Алматы. В Ауэзовском и Турксибском районах собираются открыть кабинеты психолого-педагогической коррекции, два школьных здания приспособить под специальные школы-интернаты, а бывший детский сад в микрорайоне Орбита переоборудовать в центр аутизма.

В феврале NewTimes.kz рассказывал о ситуации вокруг частной школы «Академия педагога» в Алматы, где обучались 245 детей с аутизмом и задержкой развития. Учреждение лишилось государственного финансирования из-за несоответствия целевого назначения здания установленным требованиям. После обращения родителей к журналистам ситуацию прокомментировали в управлении образования. Там заверили, что дети смогут продолжить обучение в государственных организациях.